綠聯(lián)凈化以書(shū)會(huì)友，邀您共同沐浴書(shū)香

2021-04-25 00:00:00

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關(guān)鍵詞：綠聯(lián)凈化,致良知,文化自信與民族復(fù)興,睿智的父母之愛(ài),終身成長(zhǎng),生命的意義

綠聯(lián)凈化自成立以來(lái)，在創(chuàng)始人李玉望的帶領(lǐng)下，全體員工每天參與晨讀并分享學(xué)習(xí)心得，日積月累形成了良好的讀書(shū)習(xí)慣，也養(yǎng)成了積極思考的習(xí)慣。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。選擇和閱讀一本好書(shū)，將幫助我們超越自我視野的局限，體驗(yàn)他人的別樣人生。一本書(shū)承載的是一個(gè)靈魂，讀好書(shū)讓我們有機(jī)會(huì)與歷史上優(yōu)/秀的思想大咖們對(duì)話(huà)，有助于開(kāi)啟人生智慧的大門(mén)。以下是綠聯(lián)凈化全體同仁近半年來(lái)共同閱讀的幾本書(shū)籍，推薦給大家，希望我們以書(shū)會(huì)友，一同沐浴書(shū)香。

《致良知是一種偉大的力量》

【明】王陽(yáng)明

這本書(shū)精選明代陽(yáng)明先生重要文獻(xiàn)、傳習(xí)錄部分章節(jié)、傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典《大學(xué)》《中庸》匯集而成，其中“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。”“凡后生美質(zhì)，須令晦養(yǎng)厚積。天道不翕聚，則不能發(fā)散，況人乎？“”今人病痛，大段只是傲。千罪百惡，皆從傲上來(lái)。“等陽(yáng)明先生經(jīng)典語(yǔ)錄，包含人生的非凡智慧。深入品讀，如穿越時(shí)空親聆五百年前陽(yáng)明先生教誨，這是一場(chǎng)經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的談話(huà)，字里行間是陽(yáng)明先生思想的精華，一份飽含清澈、光明、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的赤子情懷，讓人不禁動(dòng)容。

《文化自信與民族復(fù)興》

北京知行合一陽(yáng)明教育研究院編

“文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂。文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。”這本書(shū)在深入學(xué)習(xí)陽(yáng)明心學(xué)智慧的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)形勢(shì)，推出“心-道-德-事”四部曲，以“心”為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)建設(shè)自己的心靈品質(zhì)，提升自己道的層面，德的層面，從而使得事業(yè)的成就得以提升。書(shū)中提到的“隨時(shí)觀照自己的起心動(dòng)念；深刻反省不好的念頭；主動(dòng)引導(dǎo)好的念頭”具有深刻的實(shí)用主義價(jià)值，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐，滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量讓人們對(duì)生活充滿(mǎn)無(wú)限光明和希望。

《睿智的父母之愛(ài)》

【蘇】蘇霍姆林斯基

蘇霍姆林斯基是烏克蘭著名的教育家，他指出“沒(méi)有什么比父母教育孩子更加需要智慧的了，我一生都在努力探求這種智慧”。這本書(shū)呈現(xiàn)了蘇霍姆林斯基長(zhǎng)期探索的成果。書(shū)中倡導(dǎo)勞動(dòng)教育，讓孩子們?cè)趧趧?dòng)中“自己教育自己”。“勞動(dòng)給人自我教育、自我認(rèn)識(shí)、自我完善以無(wú)限廣闊的天地；勞動(dòng)是沒(méi)有止盡的，人的自我教育、自我認(rèn)識(shí)也就沒(méi)有止盡，因而人的完善也是沒(méi)有極限的”。這本書(shū)讓我們重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，超越“謀生手段”這個(gè)根深蒂固的觀念來(lái)看待勞動(dòng)，勞動(dòng)將賦予生命積極樂(lè)觀的意義。

《終身成長(zhǎng) 》

【美】卡羅爾·徳韋克

卡羅爾·徳韋克博士是人格心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域公認(rèn)的杰出學(xué)者。《終身成長(zhǎng)》從“思維模式”的視角，為我們?cè)敿?xì)闡述了固定型思維模式者和成長(zhǎng)型思維模式者在面對(duì)人生各種境遇時(shí)的態(tài)度和做法。固定型思維模式者注重成功，認(rèn)為個(gè)人能力是固定的，成功可以確立他們的優(yōu)越感；成長(zhǎng)型思維模式者注重成長(zhǎng)，認(rèn)為個(gè)人能力可以通過(guò)努力改變，做更好的自己比成功更重要。顯然，成長(zhǎng)型思維模式者更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。每個(gè)人或多或少都是固定型思維模式和成長(zhǎng)型思維模式的混合體。好在，思維模式并非一成不變，它可以通過(guò)正確的引導(dǎo)逐漸改變。書(shū)中的案例往往讓人面紅耳赤，讀書(shū)的過(guò)程也是“照鏡子”的過(guò)程，讓我們有機(jī)會(huì)觀照和反省自己的人生腳本，不至于沉溺在自己的固定型思維模式中停滯不前；更有助于家長(zhǎng)和教育工作者學(xué)會(huì)用更適宜的語(yǔ)句和行為，引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維模式。

《生命的意義》

【奧】阿爾弗雷德·阿德勒

《生命的意義》是我們即將開(kāi)啟閱讀的一本書(shū)。在此，僅以書(shū)本封面的名言與大家分享：“真正主宰我們命運(yùn)的，不是我們經(jīng)歷過(guò)什么，而是我們賦予這些經(jīng)歷什么意義，以及用什么方式應(yīng)對(duì)他們。幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)源自意識(shí)到自己是無(wú)可替代的有價(jià)值的個(gè)體，值得被人需要和認(rèn)可”。這段話(huà)不禁讓人想起了二戰(zhàn)期間被關(guān)進(jìn)納稅德國(guó)死亡集中營(yíng)弗蘭克爾，在經(jīng)歷超乎想象的磨難之后得出“人類(lèi)的終/極自由：刺激與回應(yīng)之間，人們有選擇回應(yīng)方式的自由”。這個(gè)結(jié)論告訴人們：在任何時(shí)候、任何境遇下我們都可以選擇積極主動(dòng)的面對(duì)生活，每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。期待閱讀的過(guò)程中，能在作者的循循善誘下激發(fā)思想火花，突破自我的思想局限，獲得人生新的視角。